HUBUNGAN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DENGAN PROFESIONALISME GURU SMA NEGERI SE-KOTA PARIAMAN

Abstract

Pendidikan merupakan pilar utama dalam pembangunan sumber daya manusia dan kemajuan bangsa. Kualitas pendidikan sangat dipengaruhi oleh profesionalisme guru dalam menjalankan tugasnya. Namun, masih terdapat kendala dalam peningkatan profesionalisme tersebut, salah satunya berkaitan dengan supervisi akademik kepala sekolah. Supervisi yang dilakukan secara sistematis dan berkelanjutan diyakini mampu membina serta meningkatkan kompetensi guru.

Berdasarkan observasi awal di enam SMA Negeri se-Kota Pariaman, ditemukan permasalahan dalam pelaksanaan supervisi akademik seperti keterbatasan waktu, ketidaksesuaian jadwal, supervisi tidak langsung oleh kepala sekolah, serta anggapan bahwa guru yang sudah kompeten tidak lagi memerlukan supervisi. Dari sisi guru, masih ditemukan pembelajaran yang monoton, kurangnya adaptasi terhadap teknologi, serta pelaksanaan pembelajaran yang tidak sesuai rencana. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara supervisi akademik kepala sekolah dengan profesionalisme guru.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SMA Negeri di Kota Pariaman, dengan jumlah sampel sebanyak 76 orang guru yang ditentukan secara proporsional. Instrumen penelitian berupa angket tertutup dengan skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data yang digunakan adalah korelasi Product Moment dan uji signifikansi t pada taraf signifikansi 5% (α = 0,05) untuk melihat kekuatan dan kebermaknaan hubungan antarvariabel.

Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang kuat dan signifikan antara supervisi akademik kepala sekolah dengan profesionalisme guru, dengan nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,630 dan nilai t hitung 6,983 yang lebih besar dari t tabel 1,992. Hal ini menunjukkan bahwa semakin baik pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah, maka semakin tinggi pula tingkat profesionalisme guru. Temuan ini memperkuat pentingnya peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan melalui pembinaan guru secara berkelanjutan.