Implementasi Manajemen Kurikulum Berbasis Teknologi di SMP Pembangunan Laboratorium UNP

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pelaksanaan manajemen kurikulum yang memanfaatkan teknologi di SMP Pembangunan Laboratorium UNP. Alasan di balik penelitian ini berkaitan dengan perlunya meningkatkan kualitas pengelolaan kurikulum dengan memanfaatkan teknologi sebagai respons terhadap tantangan pendidikan di era digital. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data, yang meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan cara mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan manajemen kurikulum di SMP Pembangunan Laboratorium UNP mencakup tiga tahap utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum, yang semuanya terintegrasi dengan teknologi. Pada tahap perencanaan, tim kurikulum menggunakan sistem digital untuk membuat dokumen rencana pembelajaran dan mempublikasikannya di platform sekolah. Pelaksanaan kurikulum melibatkan pemanfaatan media pembelajaran berbasis TIK, termasuk Learning Management System (LMS), aplikasi Google Classroom, serta penggunaan barcode untuk akses tugas dan materi ajar. Hal ini mempermudah guru dalam mengatur materi dan berinteraksi dengan siswa, serta meningkatkan kemandirian belajar siswa. Evaluasi kurikulum dilakukan secara teratur dengan sistem digital untuk memantau pencapaian tujuan pembelajaran, yang juga meliputi refleksi dan perbaikan yang berkelanjutan. Secara keseluruhan, penerapan manajemen kurikulum berbasis teknologi di SMP Pembangunan Laboratorium UNP telah berlangsung dengan baik, didukung oleh infrastruktur digital, kompetensi guru, dan kerja sama semua pihak terkait di sekolah. Temuan penelitian ini diharapkan bisa menjadi acuan bagi sekolah lainnya dalam mengembangkan manajemen kurikulum yang responsif terhadap kemajuan teknologi dan tuntutan pendidikan di abad ke-21.